1.我院本科教学工作水平评估的时间如何安排？
教育部已确定对我院进行教学评估的具体时间为2007年11月4日至9日。在此之前，北京市将于2007年6月12日至15日派出专家组到我院进行预评估。

2.教学评估和我院发展的关系
这次水平评估，是面向全国本科院校教育教学质量的一次大评比，是全国本科院校的一次集体亮相。评估结果反映的是我院在全国本科教学工作的实际地位和水平，事关我院在招生就业、增设专业、丰富办学形式、争取办学经费、树立良好社会形象等重大问题。评估过程对于我院能起到积极的激励和导向作用。迎接水平评估，不仅是我院要接受的一次国家级检验，更是检视学院工作、提高教育教学质量、展示学院社会形象的极好契机。

3. 什么是本科教学评估？
本科教学评估又称本科教学工作水平评估，是教育部为加强宏观管理、施行分类指导，根据高等教育发展及运行规律，对全国高校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面进行的综合测评。这一轮的教学评估从2003年开始，到2008年上半年结束，计划用五年的时间，对全国2000多所高校进行评估一次。

4.开展本科教学工作水平评估的目的是什么？
（1）促进高等学校不断明确办学指导思想，提高教育教学质量，推动学校的教学改革。
（2）推动学校增加教学投入和基本建设，加强师资队伍建设，优化教育资源配置，改善学校的办学条件。
（3）推动高校教学管理的规范化、科学化、现代化。强化学校教学管理意识和质量意识。

5.本科教学工作水平评估指标体系的主要内容是什么？
教育部2004年8月制定的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，确定评估一级指标为七项+特色项目；二级指标19项，其中重要指标11项，共有44个主要观测点。

6.教学评估优秀的标准是什么？
《评估指标体系》中，将19个二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级。优秀的标准为：A≥15，C≤3 （其中重要指标 A≥9，C≤1），D=0。特色鲜明。
即在19个二级指标中必须有15个以上指标要达A级，其中达到A级的重要指标要大于9个；达到C级的指标要小于等于3个，其中重要指标要小于等于1个。19个指标不能有一个评为D级。且一定要特色鲜明，否则不能评为优秀。

7.本科教学工作水平评估的指导思想
即 “三个符合度”：学校自己的定位和所确定的目标，与国家、社会和学生全面发展的需要及学校实际情况的符合程度，学校的实际教学工作（包括教育资源的配置利用与教学过程的设计等）状态与学校自己所确定的目标定位的符合程度，学校的教学效果（人才培养质量）与学校自己确定的目标要求的符合程度。

8.本科教学评估的原则是什么？
以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设。

9.本科教学评估包含几个阶段？
教学评估共分三个阶段：（1）学校自评自建；（2）专家组到校考察，教育部评估专家组将用六天时间检查学校教学设施建设、管理工作等情况，同时听取校领导汇报工作、听课、召开师生座谈会、查看材料、进行学生基本能力考察和走访教学单位、图书馆、宿舍、食堂等活动，在此基础上综合分析，形成专家组意见。教育部根据专家组的考察意见和评估专家委员会的评议结果审定评估结论；（3）评估后的整改。

10.教师在迎接评估检查的过程中应注意什么？
（1）认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学院的部署，扎实做好本职工作。（2）树立学院就是我的家，院兴我荣，院衰我耻，同心同德共建美好家园的思想。（3）做好参加专家组织的座谈会的准备，认真发言，顾全大局，了解全校发展规划、办学理念、办学目标、办学层次等总体情况。（4）教师严谨治学，认真上好每一节课，积极配合评估组的工作，在各项活动中发扬兴院爱院的精神。

11.学生在评估中应注意什么？
（1）全院学生要了解本科教学工作评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。（2）要自觉遵守校规校纪，形成良好学风；要主动学习，勤奋进取，积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动，展示当代大学生的风采。（3）要有创新意识与创新精神，要讲究礼貌待人、文明用语，不断提升自身的思想道德修养；要积极参加文体活动，自觉参与到与评估有关的各项活动中去，体现中国音乐学院学子良好的精神风貌。（4）要熟练掌握本学科基础知识，努力提高综合能力，随时准备参加评估专家指定的测试与专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。

12.评估对学生有何影响？
院兴我荣，院衰我耻。学院是每个学生学习生活的家园，学院在社会上的形象和地位是每个学生的品牌标志，学院的兴衰影响着每个学生的学习、生活、就业和今后的成长发展。

13.我院的办学指导思想是什么？
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针和文艺方针，坚持本科教学中心地位，构建融教学、科研、创作和艺术实践为一体的中国民族音乐教育体系，培养具有民族精神、国际视野、创新能力的德艺双馨的民族音乐高级专门人才。

14.我院的办学定位是什么？
把我院建设成为具有先民中华民族特色和时代精神，具有国际一流水平的高等音乐学府。
(1) 层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育和留学生教育，协调发展各类继续教育。
(2) 服务面向定位：立足北京、服务全国、走向世界。
(3) 人才培养定位：培养推动民族音乐文化继承和发展，建设社会主义民族新音乐的创作、表演、研究、教育的高层次专门人才。

15.我院的办学特色是什么？
(1) 继承传统，发展创新，构建中国民族音乐教育体系。
(2) “重基础、重实践、育素质、强能力”的治教方略

16.我院的校训是什么？
仁爱 诚信  博学 精艺

17.教学评估对评估材料有什么基本要求？
主要有四个方面：(1)层次性：第一层次是自评报告，它的作用主要是让专家了解学校教学工作的基本情况，使专家看了以后能对各项指标和观测点以及学校教学工作的整体做出价值判断；第二层次是佐证材料，它的目的是支撑自评报告所反映出来的学校对自身教学工作及各项指标和观测点的评价；第三层次是备查材料，如毕业设计（论文）、试卷等，供专家组随时抽调审阅。 (2)针对性：主要针对七个一级指标，19个二级指标和特色项目准备材料。根据针对性的要求，材料越精越好。学校要努力克服自评工作中整材料过多以致材料成灾的情况。 (3)真实性：就是材料应该是真实的，应该是学校教学工作真实情况的反映，要坚持实事求是，不弄虚作假。 (4)原始性：就是要求佐证材料和备查材料尽可能是原始材料，不要做二次加工。

18.专家组进校前学校应准备哪些评估背景材料？
（1）自评报告：对学校评建工作的客观陈述，不需要另外提供自评依据和特色报告。自评报告的内容包括学校概况、评建工作、教学改革和教学建设、教学工作经验、办学特色和创新点、存在的主要问题和产生原因以及整改措施等。
（2）佐证材料：能够对评估指标体系中二级指标的各项内容予以说明。定量的数据要求真实、准确；定性的材料要有依据，具有说服力。
（3）备查材料：主要指学校各二级单位的毕业论文（毕业设计）、试卷、文件等材料。

19.专家组进校考察评估时采用的方式是什么?
专家组进校考察评估时采用的是“听、看、查、议”四种方式。
听——认真听取学校领导有关教学工作的汇报，深入课堂听教师讲课，召开校领导、教师、中层干部、学生、离退休人员座谈会，比较广泛地听取教师和学生的意见；
看——审阅有关资料，考察实验室、图书馆等各种教学设施和生活设施；
查——考察学校图书馆、实验室、教室、计算机房、网络中心、体育场馆、实验室、食堂、学生宿舍等教学设施和办学条件，随机听课，调阅随机抽取的学生毕业论文和实验、实习报告，对学生进行随机性的基本技能、课堂技能和实验实践技能测试，对教师和学生进行随机性问卷调查，访问教务处、科研处、计财处等职能部门和部分院系，查阅部分院系的教学计划、教学大纲、教材等有关资料和教学管理文件档案，进行个别访谈和专题调研等。通过抽查主要基础课和实践环节的考核、指导情况评价学校的教学效果和质量。
议——对考察的情况进行讨论评议。在考察结束前专家组还要给学校主管部门领导、学校领导及中层干部、教师代表反馈意见。

20.专家组进校后要听什么?
听取学院领导关于办学指导思想、教学工作思路和教学工作评估的自评报告；
随机抽样并至少听取部分教师、部分课程的课堂教学；
分别召开老、中、青教师、管理干部和学生代表等各个层次各种类型的人员的座谈会；
利用各种不同的场合随时随地与师生进行个别交谈，谈及的内容广泛；
从不同侧面到各教学单位听取领导和师生对有关自评情况的介绍。

21.专家组进校后要看什么?
专家组将全面审阅学院和各教学单位的自评报告及有关的背景材料，考察学院的教学基础设施情况，包括图书馆、琴房等的运作情况，考察校、院(系、部)两级教学管理及教学各环节的运行情况，考察教风、学风的情况等。

22.专家组进校后要查什么?
专家组在对所有的评估指标全面了解的基础上，也有所侧重。
调阅学生的学籍档案，以此反映教学计划的执行情况、课程设置合理程度、教学质量和学生素质以及教学管理的水平和质量；
抽查学生的考试试卷和毕业设计（论文）、实验报告、实习报告，以此反映教师的命题质量和学生的创新能力以及教学技能等；
抽查平时各级领导的听课记录以及教师课堂教学质量问卷调查表、教师某门课程的教案等，以此考察学校、院(系、部)教学管理的规范化程度以及教师平时对待教学的态度等。

23.专家组进校后要评议什么?
专家组根据考察所获得的信息和材料，对照评估指标体系，按照评估指标内涵，以实事求是的态度，严肃认真地对学院教学工作进行全面评议，得出初步结论，并分别与学院领导和学院的上级主管部门交换意见。当然，看学院的发展态势，看学院建设过程及进展情况和取得的成效也是专家们考察的另一个重要方面。

24.中层干部如何参加专家组座谈会？
（1）绝对不能迟到，应至少提前十分钟到场；
（2）座谈会期间不要接打手机；
（3）汇报工作要重点突出。主要汇报如何围绕承担的指标体系任务，组织本部门围绕评建开展工作，而不是一年的工作总结。
（4）汇报要具体生动。不要搞成流水账，一一罗列几月份干了什么工作。而要讲清楚为什么要做这项工作，这项工作做得怎么样？有什么效果？达到了什么目的？若能讲点儿花絮更好。

25.教师、学生如何参加专家组座谈会？
（1）绝对不能迟到，应至少提前十分钟到场；
（2）座谈会期间不要接打手机；
（3）实事求是地回答专家提问，知道的就如实回答；不清楚或者没有把握也如实向专家说明。

26.教师如何接受专家组听课？
（1）绝对不能迟到，应至少提前五分钟到课堂；
（2）上课期间严禁接打手机，手机应关闭；
（3）要做好课前的准备工作。
（4）专家组通常会提前三、五分钟进课堂。教师可与专家进行初步沟通，介绍一下本节课的教学目的、教学重点、难点、教学手段和方法等。
（5）若课堂教学进行中专家组进教室，教师点头致意即可，不必中断教学，按正常教学秩序进行。
（6）要按教案确定的教学内容、教学方式组织教学，不要更改教案。
（7）课前或课后可与专家讨论建设性问题，并虚心听取专家意见。

27.学生如何接受专家组听课？
（1）绝对不能迟到，应至少提前五分钟到课堂；
（2）严格遵守课堂纪律；
（3）专家进教室时以目光示意或点头致意即可；
（4）踊跃回答教师提问，配合教师做好课堂讨论等师生互动；
（5）认真回答专家提出的问题。