为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）精神，结合我校实际，制定本意见。

一、深刻认识新时期师德建设工作的重要性和紧迫性

教育发展，教师是关键。学校的改革、发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教师队伍的建设。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务，其中师德建设最重要。

（一）加强师德建设是培养高水平建设者和接班人的需要

高等学校的教师是完成教师育人任务的主要依靠力量，在教书育人的过程中，教师通过其为人师表的作用，把道德教育、道德影响渗透到学校教育的各个环节，他们的理想信念、道德情操、人格魅力都会对学生产生巨大的影响。学高为师，身正为范，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到培养人才的素质与质量。提高教育质量，全面推进素质教育，培养高素质劳动者和创新人才，必须加强教师队伍建设，提高教师的职业道德和业务水平。教师只有真正具备坚定的马克思主义信仰和有中国特色社会主义信念，具有社会主义道德和广博的科学文化知识以及创造性的思维方式，才能教育培养出新一代具有高素质的社会主义事业的建设者和接班人。

（二）加强师德建设是建设一流师资队伍的迫切需要

教师队伍的状况如何是决定一所大学综合实力、社会影响力的最主要因素。要完成学校培养人才、科学研究、服务社会的任务，就必须拥有一支献身教育事业、勇于创新的思想道德素质高、专业素质强的一流教师队伍。高尚的师德是一流教师队伍的第一要素，加强师德建设是教师队伍建设的重要方面。一方面，教师的思想道德修养如何，会影响学校的教风、学风，乃至校风，直接反映学校的办学传统和特色，另一方面，高校教师是培养人才的主要力量，是进行科学研究、利用专业知识服务社会的重要力量，要全面提高教育教学质量，完成培养人才、促进先进文化建设等艰巨任务，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师具有良好的思想道德素质和高尚的师德。当然，随着社会经济成分、组织形式、利益主体的多样化，市场经济的负面影响、社会上的错误思潮和价值观念也会影响和渗透到学校中来，这些都对师德建设提出了新的迫切要求，同时也需要我们面对新情况和新问题，通过多种方式，进一步加强和改进我校的师德建设。

二、加强师德建设的指导思想和基本原则

（一）加强师德建设的指导思想

要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》为依据，针对目前我校教师道德方面的实际情况，按照人才成长与全面发展的规律，着力建设师德工作的长效机制，营造师德实践的良好环境氛围，努力使广大教师形成“敬业爱岗、为人师表、求真务实，开拓进取”的高尚境界，建设一支师德高尚、业务精良、开拓创新的能开展素质教育的教师队伍。

（二）加强师德建设应遵循的原则

1．遵循讲政治的原则。教师作为先进文化的传播者，思想政治上的进步是搞好教育工作、培养社会主义建设者和接班人的重要保证。作为学生的师长，要做到为人师表，教书育人，首先要以自身坚定正确的政治方向、优秀的思想政治素质为基础。因此，加强师德教育不能仅就道德论道德，而是要站在讲政治的高度，以战略的眼光来认识教师道德建设的重要性。

2．遵循以人为本的原则。教师道德建设的主要对象是教师，根本任务是从人心上克服不利因素，从思想上剔除不正确的认识，凝聚人心，凝聚智慧，统一思想，达成共识，团结拼搏，共谋发展。着重点是教育人、培养人、引导人，所以师德建设必须以人为本。只有以人为本，使师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近生活，使广大教师对师德规范和行为准则积极认同，入耳、入脑、入心，才能激发教师们的内在动因，振奋起教师们巨大的工作热情和创造精神，推动我校各项事业蓬勃发展。

3．遵循注重实效的原则。教师道德教育应注重实效，贴近教师的实际，把对教师职业道德要求与教师个人的利益及职业发展需求结合起来，从实际出发，关心、理解、体贴教师，将思想道德教育寓于为教师创造干事业、干好事业的环境的实际工作中，在全心全意为教师服务中增强师德建设工作的感召力和影响力。

三、加强师德建设的总体要求和主要任务

“师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德品质。教师首先应模范遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的社会公德，还要具有良好的职业道德。江泽民同志指出：“要把教师的思想道德建设摆在突出地位，努力建设一支政治坚实、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。”我校在长期的教学实践中，形成了良好的师德传统，并提出了“仁爱、诚信、博学、精艺”的校训，成为广大教师加强职业道德修养的自觉规范。

（一）加强师德建设的总体要求

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》为依据，以贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为契机，以“爱校敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，热爱学生，团结协作”为基本要求，加强制度建设，强化科学管理，建立长效机制。

（二）加强师德建设的主要任务

1．培养良好的思想政治素质。要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，决不允许在课堂上散布与党和国家大政方针相背离的观点和言论，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2．树立正确的教师职业理想。要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，站在时代的前列，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。要志存高远，爱校敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与学校的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与学校的发展、祖国的繁荣紧密联系在一起。热爱学校、关心集体，积极参与和支持学校的改革和发展，从大局出发，自觉维护学校的整体利益和荣誉。

3．提高教师的职业道德水平。广大教师要全面贯彻党的教育方针和艺术方针，自觉遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；发扬优良的学术风气，大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，大力提倡团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。

四、加强师德建设的主要途径和措施

围绕“办人民满意的高等教育”这一主题，以造就为人民服务、让人民满意的教师队伍为目标，以人事制度改革为动力，力行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围，进一步调动广大教师教书育人的积极性和创造热情，推动教育的改革发展。

（一）加强校园文化建设，创建师德建设的良好环境

环境影响人。借助民族音乐教育的优势，通过开展丰富多彩的艺术实践、学术论坛等活动，在师生员工中大力弘扬和培育民族精神，不断丰富和发展民族精神的内涵；通过对中国音乐学院历史的宣传，挖掘研究学院办学的文化底蕴，建立以“中国传统音乐文化”为基础的中国音乐学院的校园文化，加强以校训、校歌等为标志的校园软环境建设，来陶冶教师的情操，感染教师的思想，培育学院精神，为学院的进一步发展打一个坚实的思想基础和良好的文化氛围，促进教师师德素质的养成，师德水平的提高。

（二）加强表彰与宣传，营造师德建设的浓郁氛围

通过庆祝教师节、学生评选师德标兵、召开教书育人交流会、师德楷模报告会和开展师德表彰等教育活动为契机，广泛宣传模范教师先进事迹，通过树立典型，发挥师德标兵的榜样和示范作用，展现我校教师的精神风貌，进一步营造尊师重教的良好校风。同时，平时注意充分发挥校内宣传媒体的作用，把师德建设的宣传工作作为经常性的宣传教育活动，贯穿到学校各项工作中，形成人人重师德，人人讲师德的舆论导向和良好氛围，潜移默化地影响和规范教师的行为。

（二）分层次、多渠道开展师德教育，树立广大教师的师德观念

学院把师德建设作为一项重要的工作，启动师德建设工程，围绕学院的中心工作，长期不懈地致力于抓好师德建设，提高教师的职业道德素质和水平。在实施师德建设的过程中，既要注重全体教师师德的教育，定期组织学习党的基本路线、方针、政策和政治理论，领会《教育法》、《教师法》及《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中对教师的基本要求，加强职业道德素质教育，特别要重视对中青年教师的师德教育，一要对新入校的教师进行岗位和师德培训。二要组织青年教师参加社会实践，进行思想道德教育。三要在青年教师中开展教学业务竞赛活动，举办教学科研成果展览、青年教师学术交流等活动。通过这些活动调动青年教师教学、科研工作的积极性，推动师德建设工作的深入，促进教学、科研水平的提高。四要积极创造条件，选择德才兼备的中老年教师做青年教师的导师，在思想道德建设、业务能力培养等各方面进行传、帮、带。

师德建设要取得成效，归根结底要充分发挥各系、各党支部、各基层单位的作用。各系、基层单位要把师德建设纳入到日常工作之中，党政齐抓共管，领导有分工，工作有落实，切实通过抓教学、抓科研抓好师德建设，树立教育教学质量观念，提高教师队伍的思想道德素质。下一步要把各系、基层单位师德建设情况作为单位、党支部考核的重要内容之一。

（三）建立长效机制，推进师德建设

1．建立激励机制。设立“我心目中的优秀教师”荣誉称号，对师德高尚、业绩卓著的教师予以表彰和重奖，充分发挥典型人物的激励、导向、示范作用。在同等条件下，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审等方面予以优先考虑。

2．建立考核机制。探讨和完善师德考核的方法，将评价结果存入本人档案，作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据。实行师德“一票否决制”，如当年师德考核为不合格者，年终总评考核定为不合格，取消次年教学主讲教师资格。

3．建立师德建设情况的反馈和监督机制。师德建设领导小组要定期深入教学科研第一线，倾听教师意见，了解教师在工作、生活中存在的实际困难，定期召开会议，发现问题，及时给予解决，在全心全意为教师服务的工作中增强师德建设工作针对性、实效性。设立师德信箱和师德监督网站，鼓励学生对教师师德进行评价，教师之间互相评价，督促教师更新思想观念，完善道德修养。

4．建立师德建设工作研究机制。教师师德建设是一门科学，要积极探讨新形势下师德建设的规律与特点，研究全面加强和改进师德建设的新思路与新举措。要加强师德教育理论研究，探索“以人为本”的师德教育体系、师德考核奖惩办法，加强制度建设，强化科学管理，使师德建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。更重要的是要适应新情况，适应教师新时代新特点，在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力改进创新，在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，推动教师整体素质的提高。

（四）加强领导，形成师德建设齐抓共管的工作格局

1．加强对师德建设工作的全面领导。学校党委要加强对师德建设工作的领导，每年都要认真研究一次，并把师德建设作为学校党建和思想政治工作的一项重点工作来抓。学校成立由主管校领导负责，人事处、宣传部、校工会、教务处、科研处、学生处主要负责同志组成的师德建设领导小组，负责全校的师德建设工作的指导、部署和考核。每学期召开一次专题会议，制定全校师德建设工作计划，研究解决实际问题，并督办计划的完成。

2．建立党委领导，学校主管领导牵头，各部门协调，齐抓共管的工作机制，各部门师德建设分工如下：

人事处：牵头负责师德规范的制定和组织实施，并将考核结果作为教师聘任的依据。负责组织新入校青年教师岗位培训，与工会及各相关部门共同组织青年教职工参加社会实践。

校工会：分工负责师德先进评选表彰、教书育人经验交流等，配合人事处组织青年教职工参加社会实践。

宣传部：负责师德建设的宣传发动和师德教育及理论研究，负责宣传学校师德楷模等的先进事迹。

教务处：负责教学规范制定和教学质量评价；负责组织青年教师教学业务等比赛的实施。

科研处：负责组织青年教师的科研成果展览，学术交流活动。

学生处：负责全校学工干部和班主任师德评定的具体实施，配合各部门师德建设工作具体实施。

3．各系、基层单位成立由支部书记负责、行政领导和分工会负责人、团总支书记、教师代表、学生代表参加的师德建设工作领导小组，负责组织实施本单位师德建设工作，结合本单位实际情况制定具体实施计划，将师德建设工作列入党政常规性工作，做到经常化、制度化；要坚持不懈地开展师德学习教育活动，注重师德建设工作的布置、检查，不断总结师德建设经验，逐步深化和丰富师德教育活动。

中国音乐学院

2006年6月19日