高等学校的德育工作是学校整体教育的重要组成部分，它与智育、体育、美育等各方面相互联系，彼此渗透，密切协调，共同育人。为了贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《北京市高等学校德育大纲》，保证我院德育有效实施，完成我院培养（校训）的德才兼备的艺术人材的总体目标，特制定中国音乐学院德育大纲实施细则。

一、德育基本原则

1. 德育工作要体现高等学校的社会主义办学方向．集中体现对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义主旋律教育的基本要求。

2. 德育工作应立足建立科学完善的德育体系，总体考虑发挥各种教育渠道的德育功能，形成德育合力。

3. 德育工作必须从我院实际出发，针对受教育对象的个体差异和不同特点，分层次、分类别进行深入细致的教育。

4. 德育工作应突出实效性，要联系国际国内形势的发展变化和学生成长过程中的思想实际，生动活泼的开展德育工作。

5. “两课”教育、“三育人”工作要与学生自我教育、自我管理相结合，充分重视学生在德育工作中的主体地位，使德育能深入内化到学生的思想认识中去，并能理论联系实际，达到知行统一。

二、德育目标

1. 世界观、方法论要求：应掌握马克思主义的世界现和方法论，正确地认识世界和人类历史发展的总趋势，自觉承担历史和社会赋予的使命和责任。

2. 政治要求：掌握马列主义，毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的基本原则和精神实质，拥护中国共产党的领导和党的基本路线、方针及政策，坚持建设有中国特色的社会主义道路，热爱祖国，具有民族自尊心和自信心，自觉维护祖国的统一和各民族的团结。

3. 道德品质要求：继承和发扬中华民族的优良道德传统，养成高尚的社会主义道德品质和文明行为习惯，具有较高的修养水平。努力达到：诚实正直、谦虚谨慎、乐于助人、见义勇为、尊敬师长、礼貌待人、艰苦朴素、爱护公物等现代社会公德的要求。

4. 人生价值观要求：树立以集体主义为核心的人生价值观，正确把握个人与社会的关系，协调处理好个人、集体和国家之间的利益；顾全大局，反对极端个人主义；努力学习，勤奋进取，反对拜金主义和享乐主义。

5. 素质要求：具备相应的文化修养，具有良好的法制观念和心理素质。能正确行使法律赋予的权利，懂得用法律保护自己的正当权益，履行自己应该承担的义务；树立和培养适应改革开放和社会主义市场经济发展的观念；严格遵守校规校纪，自觉维护校园秩序。具有较好的自我调节、自我平衡能力，能适应紧张的学习生活，正确对待和处理遇到的各种矛盾、问题和挫折，始终保持积极向上的心理状态。

6. 能力要求：掌握必需的专门知识和技能，树立理论联系实际的良好学风，注重培养实际工作能力，努力适应现代社会发展的需要。走与实践相结合、与工农相结合的成长道路。

三、德育内容

为实现以上德育目标，对我院学生应实施马克思主义理论教育、党的路线方针和形势政策教育、爱国主义教育、世界观、人生观、价值观教育、思想品德教育、美育教育和心理健康等教育，并以此来确定我院的德育内容。德育内容的安排要根据大学生受教育的规律及其思想成长特点来分层次、分阶段进行。具体要求如下：

（一）一年级学生德育安排

1．    教育重点

应针对大学新生从中学生向大学生转变的特点，帮助学生尽快适应大学生活，树立正确的人生观。着重进行爱国爱校、热爱专业、立志成才、自强自立和校风校纪的教育。同时应对学生进行优秀传统文化和基础文明规范教育。

2.    基本要求

（1）政治要求：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，树立只有共产党才能救中国的观点，只有共产党才能发展中国的观点。

（2）思想道德要求：在全校新生中牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想，引导学生安心专业学习，增强集体意识，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”的基本道德规范。

（3）素质要求：尽快适应大学生活，培养学生自强自立、艰苦奋斗的精神和健全的人格，掌握正确的学习方法，增强承受挫折、适应环境的能力。

3.    主要内容

（1）爱国主义教育：课堂开设《中国革命史》，课下组织参观爱国主义教育基地，辅之以针对性的报告和社会考察，安排一些辩论和演讲比赛，帮助学生了解历史，了解国情，激发学生的爱国热情，增强学生的社会责任感。

（2）集体主义教育：通过丰富多彩的文体活动培养学生的集体主义观念，增强学生的集体荣誉感，树立良好的班风、校风。

（3）校风校纪和基础文明规范教育：课堂开设《大学生道德修养》，课下通过《学生手册》的学习，使学生对大学生行为准则、教学管理制度、学生工作管理制度、学习环境管理制度、生活管理制度等有全面的了解和掌握，促使大一的学生能够按照大学生文明公约、校园文明公约的要求，规范自己的行为，和谐地处理人际关系，为他们确立高尚的人格、美好的操守打下坚实的基础。

（4）心理素质教育：组织心理咨询讲座和个别学生的心理咨询，解决学生学习、生活中的各种心理问题，提高学生心理素质，使学生尽快适应大学生活。

（5）性健康教育

（二）二、三年级学生德育安排

1.  教育重点

应在一年级人生观教育的基础上，进一步对学生开展世界观和方法论的教育，使之具备正确的分析问题和解决问题的能力。同时，应对学生进行法律知识和优秀传统文化的教育。

2.   基本要求

（1）政治要求：掌握马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，正确认识历史发展的大趋势，坚定社会主义信念，正确认识当代资本主义。

（2）思想道德要求：树立积极的人生态度，培养道德感和社会责任心，团结互助，求实进取。掌握辩证分析问题的方法，克服看问题的片面性。

（3）素质要求：自尊自爱，目标明确，生活充实，情绪稳定，能正确对待和处理遇到的各种人生问题。

3. 主要内容

（1）开设《马克思主义哲学》课程，组织马克思主义基本理论的学习，使学生掌握科学的世界观和方法论，并培养学生在实践中灵活运用马克思主义理论，正确分析和解决问题的能力。

（2）重点进行爱国守法、勤俭自强与组织纪律性教育，培养学生的团队意识。通过《法律基础》课的讲授及各种讲座、征文等活动，有意识地促进学生法律意识的普及、组织纪律性的增强。

(3)进一步加强学生的心理教育和恋爱观教育，教育学生自尊、自爱，正确对待和处理遇到的各种人生问题。开展大学生心理咨询活动，开办青年心理为生讲座，作为思想教育的补充形式，以保证学生的心理健康发展，调控学生的异常行为。

（4）做好党员发展工作。抓好对入党积极分子的培养、考察和发展工作，组织入党积极分子参加业余党校培训，教育学生全面认识当代共产党人的历史使命，端正入党动机，明确入党目的。

（5）认真做好学校的各项奖项评定工作，通过这些工作使学生进一步明确培养目标，把学生引导到德、智、体全面发展的轨道上来。

（三）四年级学生德育安排

1.  教育重点

针对这一时期大学生思想趋于成熟的特点，促使学生在接受人生观和世界观教育的基础上开始从感情阶段向理智阶段转变和升华，确立自己的人生信仰。着重进行规律性教育，理论联系实际，解决学生在现实和理想之间产生的思想困惑，促使学生把个人理想与社会发展有机地结合在一起。

2.  基本要求

（1）政治要求：认识建设有中国特色的社会主义道路是中国发展的必由之路，坚持四项基本原则，拥护改革开放。

（2）思想道德要求：正确认识人生价值和人生责任，处理好个人、集体和社会的关系，把自己塑造成社会需要的合格人才。

（3）素质要求： 自信自立，勇于探索，主动适应社会需要。

3.   主要内容

(1) 课堂开设《中国社会主义建设》、《建设有中国特色社会主义理论》等课程，课下聘请专家学者进行有关社会主义问题的专题讲座，组织学生进行有关专题的广泛讨论，使学生深刻理解中国选择社会主义道路的历史必然性和中国社会主义建设的长期性，坚定走社会主义道路的信念，正确认识当代资本主义的特点和本质。

（2）开展社会实践活动，使学生接触社会，了解国情，增强学生的社会责任感和历史使命感。同时结合专业知识开展社会服务活动，讲学到的知识运用到实践中去，在理论联系实际中深化学生对所学知识的理解。

    （3）继续深入进行“三观”（世界观、人生观、价值观）的教育，解决学生在现实和理想之间产生的思想困惑，引导学生正确处理好生活与事业，恋爱、婚姻与责任、义务的关系。

    （4）抓好党支部建设和党员教育工作。通过组建学生党支部，配备坚强有力的支部领导班子，健全党的组织，带动党员思想建设工作，发挥学生党员的先锋模范作用。

（四）五年级学生德育安排

1.                   教育重点

针对五年级学生即将走向社会的特点，这一学期应着重对学生进行就业升学指导和职业道德教育，增强学生的社会责任感，激发学生奋斗创造、报效祖国、奉献社会的精神。

2.                   基本要求

（1）政治要求：树立坚定正确的信念，能运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。

（2）思想道德要求：坚定走与工农相结合、与实践相结合的成长道路，做好报效祖国、尽责社会的准备，具体落实到职业选择、毕业分配等方面。

（3）素质要求：敢于面对现实，全面完善自我，迎接社会的选择和挑战。坚韧不拔，奋勇开拓。

3.                   主要内容

（1）开设《毕业生就业指导》课程，通过讲课、宣讲、座谈等形式，使学生清楚地了解毕业、升学、就业等具体政策，以及有关单位的状况和人才需求，根据国家的需要选择自己的去向。

（2）开设《职业道德教育》，组织学生学习有关职业选择、职业道德方面的知识，帮助学生树立正确的职业道德。

（3）通过毕业实习，使学生树立面向基层、服务社会的意识；通过毕业鉴定，对照培养目标，全面考察毕业生，肯定成绩，指出不足。

（4）通过集体心理辅导和个别谈心的办法，对毕业生进行正确引导，帮助他们树立正确的就业观和择业观，解决毕业生在就业、择业中遇到的各种心理问题。

（5）通过毕业典礼和文明离校，增进师生友谊，使学生带着母校的重托和美好的回忆走上工作岗位。

四、德育领导体制和运行机制

院党委是学校德育工作的领导核心，负责总体规划和组织实施德育工作，统一协调各方面的关系，并负责定期和不定期检查德育工作的实际效果。各系党总支要全面负责学生德育工作，系主任要对学生德智体健康成长负责。学生德育工作由校主管学生工作的副校长主抓，学生处、教务处、社科部、团委等是德育工作的主要职能部门，要负责学生日常思想政治工作：包括学生的理论教育和日常的思想教育、党团建设、管理、奖惩、毕业分配等工作。

作为学生德育工作的基层组织，系一级要成立学生工作组，负责计划、组织、实施本系的学生德育工作。工作组由主管学生工作的副主任任组长，由系团总支书记、辅导员、班主任组成。各系学生工作组受系党总支、行政和校德育办公室的双重领导。根据各年级的不同特点和思想状况，系学生工作组要下设年级工作组，负责研究本年级学生的德育工作，提出每个学期的全年级德育指导计划，督促检查，考核评估。

                                                              中国音乐学院

                                                             2004年3月10日