《合唱与指挥》课程大纲

一、课程性质

《合唱与指挥》是一门以合唱与指挥的理论与实践为主要教学内容的课程，与基础教育的音乐教学有着直接、密切的联系，是普通高等学校（教师教育）本科专业的一门必修课程。对发展学生音乐才能，提高音乐表现能力、音乐教学能力具有重要的促进作用。

二、课程价值

   培养学生对合唱艺术的兴趣，激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一个参与者，充分地认识合唱艺术在培养集体主义观念方面独特的社会功能。

三、课程目的

（一）总体目的

本课程通过学习演唱与指挥各种不同风格的合唱作品，了解合唱艺术的发展概况，掌握合唱学以及指挥的基本理论，熟悉合唱作品表现的基本规律和方法手段，拓宽艺术视野，提高合作能力与艺术表现力，初步具备从事学校合唱教学活动的基本能力。

（二）具体目标

1. 知识与技能

（1）掌握合唱作品演唱的基础知识与方法

（2）掌握合唱指挥的基本规则与表现技能

（3）学习组织、训练、演出、管理合唱团的基本知识和方法

2. 过程与方法

（1）掌握合唱作品二度创作的基本理论、原则和方法，不断提高音乐二度创作的准确度、深度和品味。

（2）在合唱演唱与指挥的实践活动中，不断提高创造性思维能力。

（3）注意观察教师的教学活动，从中获得从事合唱教学活动的经验。

3. 情感、态度与价值观

（1）培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念。

（2）激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一个参与者，充分地认识合唱艺术在培养集体主义观念方面独特的社会功能。

四、课程内容

（一）内容选择原则

选取最具有代表性的合唱作品，培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念。

（二）课程内容

1. 课程内容

（1）绪论：合唱的基本概念，意义和历史发展

（2）第一章：合唱声音的基础训练：单声部，二声部 

（3）第二章：声音基础训练：二声部，多声部

（4）第三章：声音基础训练：声部间的彼此倾听，适应多声部合唱的听觉习惯

（5）第四章：合唱的音准、和谐度

（6）第五章：声音的统一、谐和

（7）第六章：歌曲的艺术处理

五、课程实施

  （一）学时安排

本课程的学时为36学时

（二）教／学方式

1. 教师课堂讲授

2. 课堂讨论

（三）主要教学材料

1. 主要教科书

（1）《合唱课教材》，作者：陈克 ，本院教材科。
   2. 同类教科书

    （1）高师《合唱与指挥》教材编写组：《合唱与指挥》，人民音乐出版社。

    （2）杨鸿年：《童声合唱训练》，上海音乐出版社。

    （3）马革顺：《合唱学》，上海音乐出版社。

    （4）秋里：《合唱指挥与训练》，高等教育出版社出版社。

    （5）中国作品：《百首中外合唱歌曲》。

    （6）外国作品：《百首中外合唱歌曲》。

    （7）瞿希贤合唱作品集：《飞来的花瓣》，。

    （8）《黄河大合唱》，人民音乐出版社。

    （9）《合唱》，人民音乐出版社。

    （10）《合唱》上下集，高等教育出版社。

（四）教学条件

1. 教师条件

本课程要求对合唱指挥具有一定积累的教师承担主讲。

2. 设备条件

本课程需要使用计算机、投影、声像等多媒体教学设备。

六、课程评价

(一) 评价原则

本课程的评价原则紧扣课程设立的学习目标，重在考察学生在讨论和理解的基础上，是否能够形成自己的独立见解，是否能够把合唱指挥中学到的知识运用于实践。

（二）本课程的评价性质重在过程评价，而不仅是期末考试的终结性评价。

（三）评价标准

1. 学生对本课程的基本范畴、基本观点的掌握和理解

2. 学生的表现与课程基本内容的相关性

3. 学生在合唱指挥实践中的表现

（四）评价比例

1. 课堂出勤（必须）

2. 课堂合唱与指挥表现（60％）（平时＋期末）

3. 讨论参与（必须）

4. 试卷考核（40％）