教育研究导论课程简介

                             Educational Research

                                        教育研究导论课程大纲

一、课程性质

教育研究导论课程是一门选修性质的专业基础课，授课对象是本院各专业有志于研究尤其是运用定量方法实施研究的研究生和二年级以上的本科生。本课程的教学时数为3学时／周／1学期，参加本课程的学习并达到课程评价要求者，可获3学分。本课程采用英语原文教科书，要求选修本课程的学生具有一定的英语阅读能力。

二、课程价值

    本课程介绍的教育科学的研究方法和实施过程，以及规范的研究报告写作程式，能够使学生建立研究的基本概念，使学生初步掌握教育与相关学科的研究方法，尤其是定量研究方法，为学生从事教育研究的或相关学科研究奠定课题构思、文献处理、工具设计、实验设计、数据处理、结果分析等方面的能力基础，帮助学生提升学期、学年和学位论文的质量,为今后从事研究奠定基础。

三、课程目的

（一）总体目的

本课程的设置，旨在帮助学生了解教育或相关学科研究的性质和概念，制定研究计划，选择或编制研究工具，收集和处理研究文献，确定研究样本，构思研究设计、选择或编制研究工具、区分定量研究和定性研究的区别及各自的特点和价值，使学生初步学会运用规范的研究方法。

    （二）具体目标

    通过本课程的学习，学生应当能够：

    1. 知晓研究性质：作用、认识论流派、定量与定性研究；

    2. 初步学会研究的策划：确定课题、草拟计划、报告格式；

    3. 熟悉研究的道德规范：意义、问题、方法、规范；

    4. 明确文献回顾的意义，初步学会文献检索和处理的步骤；

    5. 了解统计的基本概念、方法、用法；

    6. 了解抽样的基本概念、方法、用法；

    7. 了解测量的基本概念、方法、用法；

    8. 了解并初步学会问卷和访谈的基本要求和运用步骤；

    9. 了解并初步学会观察和内容分析的基本要求和运用方法；

   10. 明确描述研究和相关研究与因果研究的区别，了解描述研究和相关研究使用的设计；

   11. 明确实验研究因果探究性质；初步学会基本的实验设计；

   12. 通过自读，浏览并了解定性研究的方法，以及研究的应用性方法。

四、课程内容

    （一）内容选择原则

     1. 根据课程性质和目标的定位，本课程的内容选择原则如下：

（1）教材选择的前沿原则：为了帮助学生学习到国际最前沿的相关知识，本课程选用最新（2007年）版本的国际公认的一流教科书Educational Research：An Introduction（截至2007年，国内可见的是该书1996年第六版的中文翻译本），基本的参考书籍是音乐教育研究实际的公认的权威书籍，美国的MENC Handbook of Research Methodologies(《音乐教育者全国大会研究方法手册》，MENC，2006）和最新版的A Guide to Research in Music Education（《音乐教育研究指南》第五版，2004）。

（2）学科系统性与信息开放性相结合的原则：本课程为学生既为学生提供系统的教育研究方法的系统知识，保证学生可以读到教育研究方法的基本的范畴体系，又为学生提供了基于网络的丰富的数据库资源，以及利用这些数据库收集文献的方法。

（3）教育研究的共性与音乐教育特性相结合的原则；本课程的教科书介绍教育研究的共性方法，同时，有关音乐教育研究的参考指南和手册，以及音乐教育研究的资源库可以帮助学生了解音乐教育研究的特殊性。

（4）知识的掌握与研究的实践相接合的原则：课堂教学的课程内容保证基本知识的理解，研究性学习和项目学习鼓励学生进行自主研究，形成初步的从事研究的实践能力。

（二）课程内容与进度

1. 课程内容

第一单元 绪论

    第1章 研究的性质

第二单元 研究计划

    第2章 研究过程：从选题到报告

    第3章 教育研究的道德规范

    第4章 文献回顾

第三单元 研究方法

    第5章 统计技术

    第6章 抽样

    第7章 研究数据：测验与自陈

        第8章 研究数据：问卷与访谈

    第9章 研究数据：观察与内容分析

第四单元 定量研究设计

    第10章 非实验研究：描述与比较

    第11章 非实验研究：相关设计

    第12章 实验研究：设计1（单组设计／控制设计）

    第13章 实验研究：设计2（准实验／因素设计／个案／其他）

2. 教学进度与要求

教学进度与主要的活动要求参考表1

表1.《教育研究导论》教学内容与活动要求参考进度

五、课程实施

  （一）学时安排

本课程的学时为54学时。

（二）教／学方式

1. 教师课堂讲授。

2. 学生课外自读。

3. 学生个体／小组课外研究（项目）。

4. 学生个体／小组项目演示（课堂）。

5. 课堂讨论。 

6. 学生与教师的课外电子邮件交流、答疑。

   （三）教学语言

1. 教材语言：英文版。

2. 教师语言：英语／汉语。

3. 学生项目演示语言：英文或中英文对照。

   （四）教材

1. 教科书

    M. D. Gall, J. P. Gall & W. R. Borg: Educational Research: An Introduction (Eighth Edition).Boston: Pearson Education, Inc.2007.

2. 参考书

R. Colwell ed.: MENC Handbook of Research Methodologies. New York: Oxford University Press, Inc. 2006.

R. P. Phelps, R. H. Sadoff, E. C. Warburton & L. Ferrara: A Guide to Research in Music Education(Fifth Edition). The Scarecrow Press, Inc., 2004.

3. 其他学习与研究资源

   （1）国际资源

http://www.eric.ed.gov/ 美国教育研究信息中心，一流的教育文献数据库

http://digitalcommons.libraries.columbia.edu/ 哥伦比亚大学图书馆收藏的关于音乐教育的学位论文

http://www.bartleby.com/免费浏览或下载大量外文图书和信息。

http://rzblx1.uni-regensburg.de/ezeit/index.phtml?bibid=AAAAA&colors=7&lang=en（电子期刊图书馆）搜索并下载各种电子期刊。

http://www.columbia.edu/cu/libraries/digital/texts/#A 收藏哥伦比亚大学电子图书馆收藏的论文，按字母顺序排列

http://www.libraryspot.com/ 电子图书馆的链接，您可以通过搜索找到您需要的电子图书馆

http://onlinebooks.library.upenn.edu/ 多种途径在线搜索外文书籍

http://ezinearticles.com/ 各科专家论文浏览

http://www.grtbooks.com 名家名著链接

http://highwire.stanford.edu/ 斯坦福大学图书馆，搜索浏览大量期刊论文

http://www.iupress.indiana.edu/catalog/index.php 印第安那大学出版的各学科书籍

http://www.loc.gov/z3950/gateway.html#top 提供大学及图书馆的链接

http://www.findarticles.com 提供顶级出版社出版的上百万篇论文

http://www.manhattan.edu/library/opacs.html#Academic 提供纽约市在线图书馆目录及链接

http://www.lib.utexas.edu/ 德克萨斯州最大的图书馆链接，提供在线图书和论文的查找

http://gutenberg.net.au/index.html 提供澳大利亚在线图书的查找

http://www.bookshare.org/web/Welcome.html?libros=0 图书分享网，免费的在线电子图书

http://califa.lib.overdrive.com/E95F4824-38E1-4FF2-9304-E5260E45C18D/10/246/en/Default.htm 加利福尼亚电子图书馆

http://www.digitalbookindex.com/about.htm 电子图书索引 

http://www.diesel-ebooks.com/ 下载电子书的好地方

http://www.ebooks.com/  海量的电子书下载

http://www.elibron.com/english/index.phtml 电子书资源平台

http://www.e-book.com.au/main.html 电子书世界，来自全世界的电子书精选

http://www.classicbookshelf.com/ 精彩的电子书网站

http://www.hiddencave.com/default.htm 站内“藏”有大量好书

http://www.hti.umich.edu/m/moajrnl/ 来自美国的电子书

http://www.octavo.com/index.html 珍贵且稀有的电子书

http://www.planetpdf.com/index.asp PDF格式的免费电子书

http://www.geocities.com/Athens/8259/index 提供教育论文和网站的链接

    （2）国内资源

以下网站已经处理为超级链接，可以在课程网站直接点击

http://www.edu.cn中国教育和科研计算机网：最新的教育新闻，教育理念，重要的文献资料和政策法规，国家各级各类教育的发展动态

http://www.cbern.gov.cn 国家基础教育资源网：包含国内主要刊物的一些文章，教育动态和丰富的网络资源

www.cnier.ac.cn中央教育科学研究所：教育研究网站。主要是对我国教育问题的研究和调研，包括教育发展研究部，教育督导与评估研究中心，教育与人力资源研究部，学校教育研究部，课程教学研究部，教育理论研究部以及心理与特殊教育研究部

http://www.ncct.gov.cn教育部基础教育课程教材发展中心：中国基础教育课程改革资源。在这里您可以了解到基础教育课程改革的最新信息，基础教育课程教材的研究现状。

http://www.cnki.net 中国知网：中国最大的知识信息库，可阅览海量的学术期刊、报纸、会议和学位论文、书籍等

http://www.21shte.net 上海教师教育网：告诉您怎样做教师、如何完成课件的设计与制作，它拥有丰富的网络教学资源和精彩的教师教育文章，还包括教师和教育资格的各项政策法规以及教师培训的相关信息。

http://www.teachercn.com中国教师网：这里有优秀的教育论文，将为您展示课程改革的理论和实践，您还可以了解到许多基础教育、幼儿教育和家庭教育的知识

http://www.gjjszy.org.cn国家教师教育课程资源网：教育部关于教师教育的最新资讯、课程资源的下载、教师教育的理论研究、教师教学的指导，您都可以在这里找到

http://www.acriticism.com学术批评网：学术规范、学术批评和学问人生

http://www.csdb.cn/index.jsp科学数据库提供各科、专业的科学数据库供您查找

（五）教学条件

1. 教师条件

本课程要求具备双语教学能力，熟悉教育研究方法，具备相当丰富的研究经验的教师承担主讲。

2. 设备条件

本课程需要使用计算机、网络、投影、声像等多媒体教学设备。

六、课程评价

(一) 评价原则

 紧扣课程设立的学习目标，评价两个方面：（1）基本概念和基本方法：重在考察理解基础上的阅读要点和自测评价；（2）联系实际的研究设计：重在考察正确地运用研究的基本方法和规范，鼓励学生在研究设计中表现出自己的问题意识和独立思考，把学到的研究概念和方法用音乐活动中的某些实际问题的研究。

（二）评价标准

1. 正确完成上述各章的自测评价。

2. 正确完成重点章节内容的要点总结。

3. 完成指定或者自选的研究设计。

（三）评价内容

1. 课堂出勤（必须）

2. 课堂演示和讨论（必须）

3. 要点总结（过程＋期末）

4. 自测评价（过程＋期末）

5. 研究设计（过程＋期末）

B.内容详述

    本课程的教学内容分为4个单元，用18次课（每课3学时）实施教学。在时间的允许范围内，课堂教学涉及重点和要点，学生通过课外浏览教材和参考书，撰写阅读要点，通过每章后的自我测验，并根据个人的研究需要和兴趣编写项目设计。

第一单元 绪论

第一章 研究的性质

教学要点

研究的认识论流派

    定量研究与定性研究

教学时数

3学时

教学内容

1. 研究对教育理论的贡献

2. 研究对教育实践的应用

3. 教育研究的认识论问题

4．定量研究与定性研究

考核要求

1. 要点总结

2. 本章自测

第二单元 研究计划

第2章 研究过程：从选题到报告

教学要点

    选题和开题过程

 研究报告的形式

教学时数

3学时

教学内容

1. 确定研究课题

2. 拟定研究计划

3. 研究报告格式

考核要求

    1. 项目设计

    2. 本章自测

第3章 教育研究的道德规范

教学要点

意义和标准

    典型问题

教学时数

3学时

教学内容

1. 教育研究的道德的重要性

2. 典型问题: 设计问题；方法问题；报告问题

3. 国际和国内的规范标准

考核要求

    1.要点总结

    2.本章自测

第4章 文献回顾

教学要点

意义和主要步骤

    文献类别和检索

    文献阅读：分类与评价

    文献综述：定量方法和定性方法

教学时数

6学时

教学内容

1. 文献回顾的宗旨

2. 文献回顾的主要步骤

3. 搜集两类文献资源

4. 文献阅读

5. 文献综述：定量综述和定性综述

考核要求

    1.项目设计

    2.本章自测

第三单元 研究方法

第5章 统计技术

教学要点

    两类统计及其作用

两类统计中的基本概念

教学时数

3学时

教学内容

1. 统计与教育研究

2. 分数类别

3. 描述统计及其基本概念

4. 推理统计及其基本概念

考核要求

    1. 要点总结

    2. 本章自测

第6章 抽样

教学要点

    样本的意义

    定量研究中的抽样：基本概念和要点

教学时数

3学时

教学内容

    1. 定量研究中的抽样

  (1) 对象群体：定义、效度、类别、

  (2) 概率样本：类别

  (3) 非概率样本

2. 定性研究中的抽样   

考核要求

    1. 项目设计

    2. 本章自测

第7章 研究数据:测验与自陈

教学要点

    基本概念

    分类与运用

教学时数

3学时

教学内容

    1. 运用测验和自陈报告采集数据

2. 研究中的测验工具的质量特征

3. 测量的方式和分类

4．运用测验和自陈报告获取研究数据.    

考核要求

1. 要点总结

2. 项目设计

    2. 本章自测

第8章 研究数据：问卷与访谈

教学要点

    基本概念

    编制和实施步骤

教学时数

3学时

教学内容

    1. 运用问卷和访谈采集数据

2. 问卷的建构和实施步骤

3. 研究访谈的拟定和执行

考核要求

1. 要点总结

2. 项目设计

    3. 本章自测

第9章 研究数据：观察与内容分析

教学要点

    定量、定性研究中的反应性观察

    定量、定性研究中的非反应性观察

教学时数

3学时

教学内容

    1. 观察和内容分析的形式

2. 定量研究中的反应性观察

3. 定性研究中的反应性观察

4. 定量研究中的非反应性观察

5. 定性研究中的非反应性观察

考核要求

1. 要点总结

2. 项目设计

3. 本章自测

第四单元 定量研究设计

第10章 非实验设计：描述设计与原因比较设计

教学要点

    描述设计

    原因比较设计

教学时数

3学时

教学内容

    1. 描述研究设计

2. 原因比较研究设计

考核要求

1. 要点总结

2. 项目设计

3. 本章自测

第11章 非实验设计：相关设计

教学要点

    相关研究的类型

    相关研究的策划