和声分析

Analysis of Harmony

课程编号：

内容摘要：和声分析，是研究和声的结构原理、应用以及在音乐作品中的意义的一种知识技能。它以音乐作品为对象，综合应用音乐形态学、风格学、分析学等多方面的理论方法，诠释音乐作品中的各种和声现象，探索和声技法与音乐结构、审美及风格等因素的内在联系，增进对和声及相关音乐的理解。通过大量音乐实例的综合分析，快速而系统地拓展学生的和声视野，提高教学效率，使学生能够在一般和声公共课所规定的学时内，基本掌握与本科作曲专业和声课大体相当的知识范畴与分析能力。

教学对象：本科生

学分／周学时：2学分／2学时

先修课程：视唱练耳

 

《和声分析》课程大纲

一、  课程简介

和声分析，是研究和声的结构原理、应用以及在音乐作品中的意义的一种知识技能。它以音乐作品为对象，综合应用音乐形态学、风格学、分析学等多方面的理论方法，诠释音乐作品中的各种和声现象，探索和声技法与音乐结构、审美及风格等因素的内在联系，增进对和声及相关音乐的理解。

《和声分析》作为高等音乐教育的一门学科课程，是专门针对音乐群体中最大多数的非作曲方向学习者们的实际需要而设置的。它与《复调音乐分析》课程配套实施，直接目标是为下一阶段《曲式与作品分析》课程的学习做准备。

作为和声教学的一种新课型，它放弃了用于作曲家训练但对非作曲方向学生却既难又很少实用价值的四声部写作，并根据分析的逻辑对传统和声学知识重组。通过大量音乐实例的综合分析，快速而系统地拓展学生的和声视野，提高教学效率，使学生能够在一般和声公共课所规定的学时内，基本掌握与本科作曲专业和声课大体相当的知识范畴与分析能力，顺利进入《复调音乐分析》《曲式与作品分析》等技术理论课程的学习。

合格修毕本课程的学生，应系统掌握大、小调和声的基础知识，对和声风格有初步的理解，能够对西方古典主义、浪漫主义及中国近代新音乐的一般文献作和声分析，准确标记其调性、和弦、和弦外音，划分和声语汇和终止，识别转调并注明转调过程。

本课程作为音乐专业素质训练链条中的一环，学习之前应当接受过视唱练耳的基础训练（相当于中国音乐学院视唱练耳分级教学体系一级修毕水平），系统学习过基本乐理课程。教学实践表明，具有一定键盘乐器基础、有能力视奏分析谱例的学生容易取得较好的学习效果。

初学和声的人修毕本课程需要一年时间。每周上大课2学时，每学期按18个教学周计算，共72学时。学生完成课后作业每周约需2－3学时，参加分组讨论2学时。

课程每学期考核一次，成绩合格者获2学分，全课程合格修毕获4学分。

选用教材：杨通八著《和声分析教程》（上海音乐出版社）

二、  授课内容与教学进度

根据本课程选用教材的编排，对授课内容与教学进度建议如下：

第一学期授课内容（18周）

绪论（1周）

       什么是和声——和声的作用——关于和声分析                      

第一章  和弦（1周）

三和弦——大小调中的三和弦——七和弦——其它的和弦

第二章  织体与节奏（2周）

柱立式织体——分解式织体——综合型织体——什么是和声节奏——和声节奏的表现意义——和声简谱——判断调性的简单方法和标记

第三章  和弦外音（3周）

经过音——辅助音——延留音——倚音——先现音——持续音使用中的和弦外音——自由音

第四章  和声基本语汇（3周）

什么是和声语汇——大小调和声的基本语汇——属七和弦的应用——怎样划分和声语汇

第五章  基本语汇的扩充（3周）

二级和弦的应用——六级和弦的应用——七级和弦的应用——三级和弦的应用   

第六章  终止（2周）

终止的类别——终止四六和弦的应用——终止的补充与扩充                                            

第七章  离调与模进（3周）

副属和弦离调——重属和弦——副下属和弦离调——自然音模进——变化音模进

第二学期授课内容（18周）

第八章  自然音转调（3周）

调关系——转调的一般构成——转调分析及标记方法——自然音转调的概念和范围——有过渡转调的实例分析——换调的实例分析

第九章  交替（3周）

    关系大小调交替——同主音大小调交替——综合交替

第十章  变和弦（4周）

    重属变和弦——属变和弦——其它的变和弦

第十一章  变化音转调（4周）

通过属和弦，大调降六级、小下属、升三音三级和弦，大小调降二级和弦的转调——向共同和弦离调的转调——导减七等音和弦转调——属七等音和弦转调

第十二章  调式和声分析（4周）

教会调式和声——中国五声性调式和声——其它调式的和声

三、  教学要求

《和声分析》课程的教学，教师须把握好基本概念的讲解与实例分析两个重要环节。完整、严谨而科学的概念系统，是一个学科知识范畴的框架，也是这一学科成熟与否的重要标志。强调和声基本概念的学习，是本课程与写作为主的传统教学模式的显著不同之处。教师应特别注意基本概念的讲解，并通过实例分析和讨论等办法让学生尽可能准确、熟练地掌握它们。

实例分析必须要联系实际音响。《和声分析教程》已准备了正文谱例的录音光盘，开课教师应充分利用这些资源。学生课后作业的分析谱例也应当要求在钢琴上弹奏和聆听。

关于和声分析的标准及标记体系，目前国内外均无统一规范，《和声分析教程》所采取的方式只能算一家之言。应允许执教者选择和创新，但必须要做到自圆其说和知识兼容。