中国传统音乐课程简介
中国传统音乐包括以下6门课程：民族音乐学方法论，汉族民歌，说唱音乐，中国戏曲，民族器乐，以及少数民族音乐。
授课对象：研究生
先修课程：应先修完中国传统音乐和中外音乐史等课程
学分：2分/学期
授课方式：讲授+讨论
课程简介：本课程系民族音乐学专业课。该课程以阐释该学科方法论为主线，通过系统地介绍该学科在西方学术界的诸理论方法模式，结合我国近半个多世纪以来属于该领域的研究进行反思和总结，以期望研究生以及本科高年级的学生较为系统地了解该学科颇有影响的诸方法论和当今国际上的最新发展，同时能结合中国的实际情况，用新的视角和新的方法去探索中国的本土音乐。本课程采取以课堂讲授为主，以一定的课堂讨论为辅的教学方式，以学科的理论范式和经典文献为本，围绕着民族音乐学的学术立场、方法学原理、民族音乐学的田野作业与音乐民族志、历史民族音乐学与传记学、音乐的描述与分析、城市民族音乐学、流行音乐与民族音乐学、音乐文化的整体研究等多维视角，结合音像图片进行教学。最终，学生选择某一专题课题，以新的方法论，写出期末论文并进行演讲。
选用教材：《民族音乐学导论》，杨红，人民音乐出版社待出版。
课程名称：汉族民歌（B）
授课对象：本科+研究生（以本科为主研究生可选）
先修课程：无
学分：2分/学期
授课方式：模唱＋讲授
课程简介：本课程系统讲授全国汉族地区民歌分类及相关背景知识，并模唱民歌30首。
全部课程分为十四个单元，根据民歌色彩区理论划分，涵盖全国所有风格区域。具体单元中按照体裁分类法分类，讲授。
每次课讲授一个单元。根据实际课时，对某几个单元适当延长。
模唱注重民歌原生态风格模仿，尽量以原声录音和录像为摹本。理论讲授注意结合教师田野采风经验。
与A类课相比，理论方面不涉及深度问题的讨论，而注重基本知识的介绍。
考试采取两种方式：模唱口试、闭卷笔试。各占50％。
选用教材：自编《汉族民歌》，中国音乐学院教材科印，2006年7月新编。
授课对象：本科
先修课程：无
学分：2分/学期
授课方式：课堂讲授＋一次外出实地考察
课程简介：本课程为非音乐学专业学生开设。课程简要梳理说唱音乐一般常识。介绍并欣赏重点唱段，模唱一定数量的唱段。安排一次实地考察活动。考试由两部分组成：笔试（闭卷）＋口试（风格性模唱）
选用教材：《中国传统音乐概论谱例》，音乐学系民族音乐教研室自编，校内刊印。
授课对象：本科
先修课程：无。
学分：2分/学期
授课方式：课堂讲授
课程简介：本课引导学生对中国戏曲艺术以及戏曲音乐的基础知识进行学习与了解。通过对代表性剧种、音乐及作品的学习与鉴赏，开阔学生的学术视野，加深对本民族传统音乐品种的学习与把握，与此同时，选择部分经典唱段进行模唱训练。感性与理性知识齐头并进，采取深入浅出、形象生动、音、谱、图、文、像同步的立体化教学方式。
选用教材：《戏曲艺术与音乐》，姚艺君自编教材。
选用教材：《中国民族乐器与器乐文化》，桑海波著，人民音乐出版社，
授课对象：非音乐学专业本科生
先修课程：无
学分：2分/学期
授课方式：讲授+鉴赏
课程简介：通过对中国民族乐器和器乐的描述与分析，让学生在了解本学科基本理论的基础上，掌握中国民族乐器和器乐生成与发展的一般艺术规律；同时，也通过对一些代表性中国民族器乐作品的鉴赏，让学生初步把握中国民族器乐的典型艺术特征。
选用教材：自编
授课对象：本科+研究生 （B类课程为非音乐学系的同学开设）
先修课程：应该修完汉族民间音乐（民歌、戏曲、说唱、器乐）的所有课程。
学分：2分/学期
授课方式：讲授
课程简介：本课程，按照阿尔泰语系（满-通、蒙古、突厥语族）、汉藏语系（苗瑶、壮侗、藏缅语族）、南亚语系、语系未定、待识别族群的顺序，介绍满、赫哲、鄂伦春、鄂温克、蒙古、达斡尔、维吾尔、哈萨克、壮、侗、苗、畲、藏、普米、独龙、阿昌、德昂、京、朝鲜、亻革家等20余个民族和族群的原生态民歌分类、分布、形态特征，以及40余首民歌模唱，并简单介绍其文化背景。
B类课程：学唱为主。
考试方式：口试+简单笔试
选用教材：《少数民族民歌曲谱选》，赵晓楠，教材科印。
