《视唱练耳》课程大纲

一、课程目标与教学原则

课程目标

《视唱练耳》是一门培养和提高学生音乐素质的技能基础课。

视唱练耳课的课程目标是：发展学生音乐听觉，加强音乐记忆能力，积累丰富的音乐语汇，培养健康的艺术趣味和对中国传统音乐的热爱，促进综合音乐能力的和谐发展，并将这种能力运用到演唱、演奏和创作的实践中去，为可持续地发展音乐才能和终身学习奠定基础。

教学原则

1.  根据课程的定位，把握艺术性、科学性、系统性、民族性、实用性、简明性的教学内容选择与组织的基本原则。

2.  注重音乐基础理论知识与音乐基本技能训练有机结合的原则。

3.  以音乐听觉发展为先导，体现音乐感受先于理论概念的原则。

4.  从整体到局部，从实际音乐作品中体会并掌握音乐诸要素功能的原则。使学生在接受艺术熏陶的同时，逐步掌握各种音乐基本技能，

5.  根据内心音乐听觉发展的心理顺序，向学生呈现音乐学科最基本的概念和原理，围绕这一课程内容的核心，采用螺旋式分层教学的原则。

6.  严格要求、循序渐进、因材施教、实事求是的原则。

7.  在强调学科基础性的同时，通过与其他学科（音乐理论课、音乐技能课等）的横向联系，加强学科渗透的原则。

二、分级制教学与管理规范

分级制教学

为了提高视唱练耳课程的教学质量，更好地发挥基础课的后效作用，中国音乐学院实施了视唱练耳分级制教学改革方案。

分级教学的目的是将学习目标具体化、阶段化，让学生了解学习的进程，并对每一个阶段性目标做好心理准备。

分级制教学将初级至高级的专业视唱练耳学习内容纳入到八个级别的系统中，每一级既体现了系统的阶段性目标，又具有相对的独立性。在视唱练耳分级教学的八个级别中，每一个级别，乃至每一课的编排，都体现出以音高、音值、音色、力度以及音乐结构与风格等基本要素为主体的相同结构。每一级别均具有自己的相对独立，系统与完整的结构层面；八个级别之间又具有渐进性、延续性，音乐听辨、听写、读谱等基本技能的训练，贯穿始终。从某种意义上来看，分级教学的八个级别划分，实际上是视唱练耳课程的八个教学循环，并在此基础上构成视唱练耳教学基本结构的螺旋。

管理规范

实行分级教学的学生，需要通过考试进入适当的起始级。不同专业的学生有不同的教学侧重和达标要求（具体要求见下表，中国音乐学院（本、专科）各专业视唱练耳分级制教学与管理规范）：

表1.  中国音乐学院（本、专科）各专业视唱练耳分级制教学与管理规范

三、教学形式与方法

本课程采用课堂分组授课形式。以学生的音乐学习接受能力、程度的高低等为分组依据，每个授课组以20人以内为宜。在视唱练耳课堂教学中，应将视唱、听觉分析和听写等三种教学形式密切联系、有机结合，形成完整的教学结构。教学方法应具有科学性、系统性、多样性、趣味性和创新性。

四、升级考试与修毕

每学期组织一次升级考试，考教分离、统一出题、统一考试。学生可申请级别连考（即考过某级别后立即再考高一级别），但不允许跳级考试。

五、分级教学内容

第一级

节拍--节奏:

2/4、3/4、4/4拍子

四分音符、八分音符、十六分音符的简单节奏组合

附点节奏、切分节奏、弱起节奏、四分休止符

音程--和弦:

大小二度旋律音程

大小三，六度，纯一、四、五、八度旋律与和声音程

大、小三和弦原位及其转位

正三和弦连接

旋律--调式:

高、低音谱号

一个升、降号以内的自然大调、三种小调及五声调式

第二级

节拍--节奏:

3/8、6/8拍子中的附点、切分、弱起节奏及其组合

三连音节奏

八分与十六分休止符

音程--和弦:

大小二度和声音程，

大小七度，增四、减五度音程及其解决

导三和弦原位及其转位

增三和弦原位

正、副三和弦连接

旋律--调式:

两个升、降号以内的自然大调、三种小调及五声调式

第三级

节拍--节奏:

6/4、3/2、9/8、12/8拍子中的节奏组合

简单的连线节奏

音程--和弦:

增二、减七度音程及其解决

属七及大调下属七（sⅡ₇）和弦原位、转位的连接

旋律--调式:

三个升、降号以内的自然大调、三种小调及五声调式

平行大小调转换

第四级

节拍--节奏:

5/4、5/8拍子

各种含连线的节奏组合（含跨小节连线）

音程--和弦:

增五、减四度音程及其解决

增三和弦原、转位以及到属和弦的连接

减小七、减减七原、转位及其连接

小调与和声大调sⅡ₇，sⅡ₇--DⅦ₇--D₇的连接

旋律--调式:

四、五个升降号以内的自然大调、和声大调，三种小调以及五声调式（加偏音）

变化经过音、邻音。

第五级

节拍--节奏:

7/4、7/8拍子

连线与多种节奏形态、休止的组合

连音节奏横向并置与纵向对置

简单的变拍子

音程--和弦:

复音程

增六、减三度音程及其解决

四声部三和弦与七和弦原、转位，

含属九和弦、重属与重属导和弦原、转位的连接

旋律--调式:

多调号

各种跳进变化音

调号相差一至两个升、降号的转调

同主音转调

第六级

节拍--节奏:

含三十二分音符和六十四分音符的各种节奏组合

混合五拍、七拍、八拍、九拍、十一拍中的节奏

单位拍值相同与单位拍值不同的变拍子

音程--和弦:

副属和弦、副导和弦、大七和弦、重属变和弦

调号相差一个升、降号和两个升、降号的转调

旋律--调式:

调号相差三至六个升、降号的转调

半音化旋律

C谱号（一线、三线、四线）

第七级

节拍--节奏：

各类变换拍子

连音节奏的横向组合与纵向对置

节奏的重音变化

音程--和弦：

增大七和小大七和弦

变属和弦（^#Ⅱ与 ^bⅡ）

变下属和弦（^b1SⅡ₆）

和弦外音，

加速转调、等和弦转调

旋律--调式：

C谱号（二线）、F谱号（三线）

G、F、C谱号及七种位置变换

中古调式

多调式与多调性

六、教材使用

主导教材：

1.《视唱练耳分级教程》（第一级）至（第七级），中国音乐学院作曲系视唱练耳教研室编著，高等教育出版社。

2.《基本乐理通用教程》， 李重光编著，高等教育出版社。

辅助教材：

1.《法国视唱教程》（第一册）至（第十册），人民音乐出版社。

2. 中国音乐大系·音乐卷《基本乐理教程》，童忠良编著，上海音乐出版社