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迎接教育部本科教学工作水平评估宣传知识手册（应会部分）
1.本科教学工作水平评估
是教育部依据《中华人民共和国高等教育法》，为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地贯彻执行国家的教育方针，按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益而采取的一项重要举措。
2.本科教学工作水平评估的原则
“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”，即“二十字方针”。
3．教育部下发的新的本科教学工作水平评估指标体系 教育部于2004年8月9日下发了新的普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系，共包括一级指标7项和特色项目1项，19项二级指标，44个观测点（也可叫三级指标）。
4.本科教学工作水平评估结论分为:
优秀、良好、合格、不合格四种
5.评估工作的三个“符合度”的内容
“三个符合度”，即学校确定的目标(学校的定位、人才培养目标)与社会要求、人才的全面发展和学校的实情符合程度；学校的实际工作状态与确定的目标的符合程度；学校所培养的人才质量与自定目标的符合程度。
6．普通高等学校本科教学工作水平评估的方法是什么？
普通高等学校本科教学工作水平评估，采取“学校自我评估与教育部专家组评估相结合”、“查阅文档与实地考察相结合”、“全面考察与抽样调查相结合”、“定性分析与定量分析相结合”等方法进行。
7．本科教学工作水平评估分哪几个阶段
本科教学工作水平评估分三个阶段进行。
（1）自评阶段，这是整个评估工作的基础。学校要通过自评，扎扎实实地推进教学改革和建设，为评估工作和学校持续发展打下坚实的基础；
（2）评估专家委员会（专家组）进校考察阶段，主要是对学校的自评工作和学校的教学工作进行全面的检查和评估；
（3）整改阶段，这是巩固评建成果的重要阶段。学校要认真研究专家组的意见，制定整改工作计划，建立和完善内部的教学质量管理制度和保证措施，逐步解决办学的深层次问题，促进教学工作向更高的水平迈进。
8．本科教学工作评估和我院发展的关系
我院能否顺利通过本次水平评估，能否取得优秀的评估结果，将直接关系到学院生存和发展的前景以及每一位师生员工的切身利益。如果我院被评为不合格或低水平学校，不仅学院的声誉和地位将受到严重的冲击，而且各种倾斜政策、经费投入、生源、毕业生就业、教职工生活福利、直至学院的发展空间和办学层次都将受到严重的影响。因此，迎评促建工作绝不单纯是学院领导和职能部门的事，也不仅仅是教学单位的事，而是每位中国音乐学院教职工和学生的事。全院师生员工要进一步增强主人翁意识，增强责任感、使命感、紧迫感和危机感，全员发动，全员重视，全员参与，为夺取优秀的评估结果做出不懈的努力。同时以此次评估为动力，把我院教学工作提高到一个新的水平。
9.我院接受教育部评估时间
2008年5月11日—16日
10. 我院迎评的目标
全力创优
11.我院迎评促建的工作要求
人人了解评估，人人关心、人人参与、人人为评估做贡献。
12、我院的历史沿革
我院成立于1964年9月21日。是根据周恩来同志的倡议，在原北京艺术学院音乐系和中央音乐学院民族音乐专业和中国音乐研究所的基础上，从全国挑选了一批民族音乐专家成立了的文化部直属学院。1973年，中国音乐学院与中央音乐学院合并成立中央五七艺术大学音乐学院。1978年，中央五七艺术大学音乐学院更名为中央音乐学院。1980年5月，恢复中国音乐学院建制，校舍仍设在前海西街17号旧址，1987年后逐步迁址健翔桥新校区。
13、我院的办学指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针和文艺方针，牢牢把握社会主义办学方向和先进文化前进方向，繁荣和发展优秀民族音乐文化；坚持“育人为本、特色立足、质量立校”的办学理念；坚持以民族音乐教学为主体，以社会需求为导向，努力构建融教学、科研、创作和艺术实践为一体的中国民族音乐教育体系；坚持以人才培养为根本任务，以教学为中心，以学科建设为龙头，全面提高教育质量、学术水平和办学效益，推动学校建设再上新的台阶。
14、我院的办学定位
总体目标定位：建设具有鲜明民族音乐特色的国内一流、国际知名的高等音乐学府。
学校类型定位：加快由教学型向教学研究型的转变，打造中国民族音乐人才培养高地。
学科专业定位：以民族音乐为特色，以理论研究、创作和表演为支撑，构建中国民族音乐教育体系。
人才培养定位：培养从事民族音乐理论研究、创作、表演和教育，推动民族音乐文化继承和发展的高级专门人才。
办学层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育和留学生教育，协调发展继续教育和中等专业教育。
服务面向定位：立足北京、服务全国、走向世界。
15、我院在新的历史条件下形成的办学思路
围绕培养艺术精英人才的目标，坚持科学发展观。以本科教学工作为中心，以教学改革为动力，以师资队伍建设为重点，以改善教学条件为保障，以学科和专业建设为龙头，以教育质量为生命。充实教学内容，丰富教学手段，强化实践能力与创新精神的培养，不断丰富和完善中国民族音乐教育体系，进一步增强学校的办学实力和活力，努力实现“十一五”规划目标，建设国内一流、国际知名的高等音乐学府。
16、我院的办学特色
构建中国民族音乐教育体系，打造中国民族音乐人才培养高地。
17、我院的校训是什么？如何理解？
仁爱 诚信 博学精艺
仁爱：宽厚、通情达理，具有同情、爱护和帮助人的思想感情。
诚信：对人诚恳，处世诚实，为人处事讲究信誉。
博学：努力拓宽和提高自己多方面的素养、学识。
精艺：对自己从事的音乐艺术事业精益求精。
18.我院教师在评建工作中应该怎样做？
全体教师应以昂扬的精神状态和主人翁的姿态积极参与到评估工作中来。要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系内涵，按照学院的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；要严谨治学、从严执教，认真上好每一堂课，努力提高教学质量；特别要注意学生思想道德素质的培养和提高；同时，也要了解学院发展规划、目标，了解学院教学工作的总体情况；要随时准备参加评估专家组指定的座谈会和有关问卷调查等，认真回答问题。
19、近年来学院在师资队伍建设方面的举措有哪些？
答：（1）明确了师资队伍建设的目标和要求，制定了师资队伍建设规划；
（2）实施了全员聘任制和教师职务聘任制改革；
（3）加强学科带头人建设和骨干教师培养（中青年骨干教师资助等）；
（4）梳理队伍，调整结构（提高学历层次，引进高层次人才等）；
（5）加强师资培训工作（实施“人才强校”计划、教师专业实践技能培训、教师岗前及现代教育技术培训等）。
20.我院学生在迎评促建中应怎样做？
全院学生要了解本科教学工作水平评估的目的和意义以及与自身的密切关系，统一思想，提高认识，高度重视迎评工作，以饱满的热情积极配合学院做好评估工作；要遵守学院的规章制度，大力推进学风建设，从我做起，从现在做起，加强基础文明和行为规范的养成教育，自觉参与评估有关的各项活动及学风建设、科技文化活动，努力展示我院大学生的风采；要熟练掌握基本理论知识和基本技能，随时准备参加评估专家指定的综合素质测试、技能考核以及专家组指定召开的学生座谈会和有关学风、本科教学服务状态、课堂教学质量等方面的问卷调查；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问同学时要积极作答；参加座谈会时要积极发言；参加综合测试、技能测试等考核时要认真答题，全面反映实际水平与能力。
21、专家组如何进行学生基本理论和基本技能抽样测试？
答：专家组根据学校提供的《学生名册》，随机抽取不同年级、不同专业的若干学生参加英语听说能力、计算机应用能力、基础和专业基础实验技能的测试。专家组可以灵活地通过采取组织课堂讨论、座谈、考察实践动手能力等方式，考察学生的综合素质和综合教学效果。
22.学习风气的内涵
学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。
23. 在以评促建中，如何加强我院的学习风气？
（1）校园的氛围。加强校园人文环境建设，以美丽幽静的校园环境，高雅、健康、向上的校园文化，为形成优良学风创造条件，感染、熏陶、激励学生勤奋学习，拼搏进取。
（2）学生管理。以完整的学生管理工作体系、完善的规章制度和规范化的日常管理工作，做好学生的教育和管理，形成优良的学习风气。
（3）教育的载体。开展丰富多彩的科学文化、社会实践和其它素质教育活动，为形成学生优良学风创造条件
（4）学生的形象表现。透过学生群体的形象表现从一个侧面感受到学生学习情况。主要看学生参加科技活动的人数、效果。要有一定数量的研究论文（毕业论文除外）、科技成果、文艺作品、竞赛获奖证书、先进事迹资料等，以此体现学习优良效果。
24.当代大学生应当具有怎样的思想道德修养？
时代要求当代大学生要有正确的世界观、人生观、价值观，要初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点，具有初步的辩证唯物主义观点，树立社会主义信念，牢固树立热爱祖国、振兴中华的使命感，具有探索精神、创新思维，树立崇尚科学、追求真理的恒心和毅力，培养诚信守法、团结合作的精神和能力。
25.大学生人文素质的内容是
人文素质的内容是广泛的、多方面的，科学素质也在其中。人文素质教育是以人文科学为主要内容。人文科学包括文学、艺术、心理学、宗教、历史等。以修养和人格魅力为核心的人文素质水平，需要长期的培养和熏陶。
26、评估专家组如何召开座谈会
（1）针对需要了解的内容拟定专题，如专业建设、教学质量自我监控体系的运行，实践教学环节和实验室工作、教学经费及使用等，根据专题要求组织不同的人员参加。
（2）召集不同类型人员，如老年教师，中青年教师，实验室工作人员，教学管理干部，不同专业、不同年级的学生等。
27．教高[2005]1号提出的16条具体意见是什么？
教育部下发的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）文件中提出的16条具体意见：
（1）加强高等学校本科教学工作的指导思想；
（2）加强高等学校本科教学工作的主要任务和要求；
（3）加大教学经费投入，确保教学运行需要；
（4）强化教学管理，确保教学工作正常秩序；
（5）深化教学改革，优化人才培养过程；
（6）以社会需求为导向，走多样化人才培养之路；
（7）强化教师教学工作制度，完善教师教学考核机制；
（8）加强教材建设，确保高质量教材进课堂；
（9）加大教学信息化建设力度，推进优质教学资源共享；
（10）大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力；
（11）积极推动研究型教学，提高大学生的创新能力；
（12）继续推进素质教育，促进学生德智体美全面发展；
（13）以大学英语教学改革为突破口，提高大学生的国际交流与合作能力；
（14）加强学风建设，营造良好的育人环境；
（15）加强高等学校教学工作评估，完善教学质量保障体系；
（16）切实加强对本科教学工作的领导。
28、学生座谈会一般有哪些内容？
（1）在学校学习期间最大的收获是什么？
（2）哪一门课，哪一位教师的印象最深？
（3）与其他院校相比我校在学风、教风及工作作风上有什么特点？
（4）教室、实验室、图书馆、运动场及体育设施开放与使用情况？
（5）学习负担情况如何，有多少课余活动时间、主要开展哪些活动？
（6）尊师爱友，文明礼貌等情况？
（7）利用计算机网络进行自学情况？
（8）学校伙食、生活条件如何？
（9）对学校的教育教学工作有什么建议？
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